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Lineas de Trabajo ÁREA DE EDUCACIÓN “Los procesos educativos en las comunidades ameritan la creación de un sistema de educación propio que atienda los requerimientos culturales de los pueblo indígenas un claro ejemplo son las prácticas medicinales tradicionales.” ENFOQUES DE TRABAJO DE LA ÁREA DE EDUCACIÓN: La secretaria de educación de la OZIP se enfoca en la problemática de los pueblos indígenas en cuestión educativa específicamente en los siguientes temas:
PROYECTO EDUCATIVO EN DESARROLLO. Actualmente la Área de Educación OZIP esta desarrollando un proyecto educativo con el con el Pueblo Inga y sus asentamientos en los departamentos de Putumayo, Caquetá, Cauca y Nariño. Inicialmente se comenzó con el convenio 341 MEN (MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL)-OZIP “PARA LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL Y PARTICIPATIVA DE LOS LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA FORMULACIÓN DEL PROYECTO ETNOEDUCATIVO DEL PUEBLO INGA”. Durante 4 meses el equipo recorrió y socializo con las respetivas comunidades, se realizaron Mingas de Pensamiento con etnoeducadores y intercambios de saberes entre mayores y etnoeducadores. De este trabajo de campo nació un documento validado de lineamientos generales para la formulación del proyecto etnoeducativo Inga. Posteriormente al primer convenio se firma un segundo convenio, 455 MEN-OZIP, en el cual se están complementando el proyecto y construyendo el modelo educativo. El proyecto etnoeducativo tiene siguientes ejes temáticos:
Espiritualidad y Medicina Tradicional. Espiritualidad y Medicina de manejo cotidiano.
En este momento se esta pensando en una tercera fase que seria la implementación y ajuste del modelo educativo Inga. LA LUCHA POR UNA EDUCACIÓN ADECUADA POR LAS COMUNIDADES INDÍGENAS En la era de Gran Colombia la educación fue institucionalizada bajo el control de estado y los primeros planes de estudio fueron creados en 1785. El concordato de 1887 cambie la situación drásticamente y da a la iglesia católica control completo sobre el aparato educativo y el derecho de inspeccionar y seleccionar textos para su uso en la educación. Hasta las últimas décadas del siglo pasado las comunidades indígenas no tenían derecho a una educación adecuada y en concordia con sus creencias, tradiciones y necesidades comunitarias. Peor, el sistema de educación implementado de afuera a los comunidades contribúyala al deteriorarmentó cultural indígena y a la perdida de su identidad. Solamente recientemente las normas y legislativas colombianas consideraban e incluyan los casos especiales de comunidades indígenas, muchas veces por insistencia y lucha política de ellos mismos. Inicial fue el Decreto 088 de 1976 y el Decreto Número 1142 DE 1978 por el cual se reglamenta el articulo118 del Decreto 088 sobre educación de las comunidades indígenas que considero por primera vez “Que la educación para las comunidades indígenas debe estar ligada al proceso productivo y a toda la vida social y cultural proporciones elementos teóricos y prácticos acordes con su propia estructura y desarrollo socio – económicos;…” Entre otros decretos importantes que dan énfasis en la colaboración y el consentimiento de las comunidades dice Articulo 1: “Toda acción educativa que se desarrolle en las comunidades indígenas será orientada, supervisada y evaluada por el Ministerio de Educación Nacional, con la colaboración de las mismas comunidades.” La nueva Constitución Política de Colombia de 1991 fue formulado con la participación de representantes indígenas. Relacionado a la educación se formulaba Artículo 68, parágrafo 5: “Las integrantes de los grupos étnicos tendrán derecho a una formación que respete y desarrolle su identidad cultural.” Articulo 55 de la ley 115 de 1994 defino el termino “Etnoeducación: “Se entiende por educación para grupos étnicos la que se ofrece a grupos o comunidades que integran la nacionalidad y que poseen una cultura, una lengua, unas tradiciones y unos fueros propios y autóctonos.” El Decreto 804 de 1995, Capitulo Uno, Articulo 2 definió los principios de Etnoeducación como: Integralidad, Diversidad lingüística, Inteculturalidad, Flexibilidad, Progresividad y Solidaridad. El Decreto 2406 del 26 de Junio 2007 creaba la Comisión Nacional De Trabajo y Concertación De La Educación Para Los Pueblos Indígenas –CONTCEPI – que tiene la ambición de lanzar el Sistema de Educación Indígena Propio – SEIP. A través del SEIP se que las comunidades desarrollan su educación a partir de la investigación y de acuerdo a su derecho ancestral. DECRETOS Y DOCUMENTOS PARA DESCARGAR Decreto 088 de 1976 Decreto Número 1142 DE 1978 Constitución Política de Colombia de 1991 Ley 115 de 1994 Decreto 804 de 1995
Comisión Nacional De Trabajo Y Concertación VIDEOS PARA DESCARGAR
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